sábado, 20 de julio de 2013

HERRAMIENTAS DE COEVALUACION


Rúbrica para evaluar el producto final

Nombre del alumno:______________________________________________________________



Aspectos:
Todos/
Siempre
La mayoría/ Algunas veces
Pocos/
Raras veces

Nada/
Nunca
El alumno realiza en el tiempo establecido su producto final y hace las colaboraciones en el Bolg.




El alumno elabora su presentación de PowerPoint en la que incluye el folleto y la información de la investigación




En la presentación incluye tablas y gráficas sobre la encuesta realizada del  tema elaboradas en Excel.




La presentación denota comprensión del tema.




En la presentación se propone de forma clara una posible solución al problema.




La presentación es original y con datos reales o confiables




El alumno colabora en la página del Blog. haciendo al menos 2 críticas constructivas




El alumno demuestra que empleó el buscador Google de forma adecuada.




El producto final del alumno denota que emplea adecuadamente las herramientas de escritorio.






Indicador
Lo hago
Difícilmente lo hago
No lo hago
¿Trabajo en equipo?



¿Puedo expresar lo que pienso sin ofender a las personas que piensen de manera distinta?



¿Colaboro con propuestas e  ideas con el resto del grupo?



¿Brindo  apoyo a mis compañeros en el uso de las tecnologías?



¿Realizo críticas constructivas al trabajo de mis compañeros?



¿Valoro y acepto las críticas que mis compañeros hacen a mi trabajo?



¿He mejorado en el uso de la tecnología al emplear los programas Word, Excel y PowerPoint?




Folleto del bullying. Actividad 4


Publica tus resultados sobre la encuesta del bulliyng en la escuela

ACTIVIDAD 2 COLABORA Y ENRIQUECE LA INVESTIGACIÓN

¿RECONOCES EL BULLYING?
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

TIPOS DE BULLYING
·         Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.
·         Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
·         Actitudinal. Excluir, no escoger sistemáticamente a alguien en los grupos, equipos o juegos, despreciar, rechazar, ignorar, no hablar con la persona, aplicarle la “ley del hielo”.
·         Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
·         Gesticular. Hacer caras desagradables, gestos obscenos, gestos y miradas amenazantes, gestos de burla, rodar los ojos hacia arriba cuando el otro habla o hace algo, insultar con cualquier tipo de gesto.
·         Emocional. Reírse de alguien, imitarlo, hacer caras, hacer señas con dedos y manos, comentarios de que la víctima es estúpida y fea y que todos en la escuela le odian, burlas ofensivas con comentarios racistas (por raza, religión / credo, origen, color de la piel, características físicas o psicológicas), aprovecharse de alguna discapacidad  física o mental, críticas respecto al origen, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y amigos.
·         Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.
·         Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
·         Ciberbullying. Hoy la práctica de grabar las riñas en las escuelas y subirlas al YouTube se ha convertido en una constante, como si fuera algo gracioso. Es una forma más de ridiculizar y devaluar al otro.

 EFECTOS TIENE EL BULLYING
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.
Consecuencias para el o los agresores
Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros.

¿CÓMO PODEMOS EVITARLO?
Podemos atajarlo con las siguientes medidas:
ü  Trabajando con los niños favoreciendo la resolución de problemas a través de la palabra y la participación de todos por igual.
ü   Respetando las diferencias y no tomándolas como deficiencias.
ü  Generando situaciones de cooperación y solidaridad con proyectos concretos.
Hablando del tema del acoso sin ocultarlo.
ü  Capacitando a todos los integrantes de la comunidad educativa para detectar el acoso.
ü  Creando un código de convivencia con reglas claras. 
ü  Haciendo partícipes a los padres de estas acciones.
ü  Tú no tienes la culpa de ser agredido.
ü  No tienes que hacer frente a esta situación tú solo.
ü  Recuerda que es el agresor quien tiene un problema, no tú.
ü  Trata a los demás como quieres que te traten a ti.
ü   Ayuda al que lo necesite y así, cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.

10 tips para prevenir el bullying

Algunas medidas para prevenir y atacar este problema, son:

1. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y mucho menos con violencia, porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar más estrés en los niños o adolescentes. Fomenta valores como responsabilidad, solidaridad, entre otros, con tus hijos.
2. Evita que en casa haya gritos, golpes o insultos, recuerda que los niños son un reflejo de los que viven en casa.
3. Enseña a tus hijos a controlar sus emociones e impulsos.
4. Determina límites en su conducta.
5. Relaciónate y conoce a los amigos de tus hijos.
6. Enseña a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas si es necesario. Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
7. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño o adolescente deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata.
8. Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de cómo la escuela está tratando el caso y los resultados que se están obteniendo.
9. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorias; además, deja muy claras las medidas que se tomarán a causa de su comportamiento.
10. Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no demuestres preocupación, el niño tiene que ver en tu rostro determinación y positivismo.

Nadie debe padecer el acoso de un compañero ni es merecedor  de ello.
Si los padres detectan que su hijo padece acoso o si éste se lo cuenta es importante pedir ayuda en la institución escolar para proteger al niño escuchándolo y respetando su deseo de cómo quiere que se maneje la situación sin exponerlo. Y por encima de todo, hay que saber mantener la calma.




martes, 16 de julio de 2013


Reglas de la etiqueta digital

 
1. Todas las personas que leen el mensaje pueden ser lastimadas sentimentalmente.
2. Seguir el comportamiento en la red, como en la vida real.
3. Respetar el horario de los demás.
4. mostrar el lado bueno de tu persona.
5. No acepte desconocidos.
6. Comparta su conocimiento con la comunidad.
7. Mantener un ambiente sano en línea.
8. Respete la privacidad de las demás personas.
9. No abuse de su poder.

10. Perdone los errores ajenos.
 Es recomendable que los usuarios del blog se identifiquen con su nombre y correo electrónico en el momento de realizar un comentario.

 Para facilitar una buena comprensión de los mensajes, se recomienda no escribir en mayúsculas.
 Los usuarios serán en todo momento responsables de sus comentarios.
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 Los participantes no podrán hacer comentarios ofensivos o difamatorios contra organizaciones o personas.
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 No serán publicados aquellos comentarios que no guarden relación con el artículo al que hacen referencia.
 No se aceptarán mensajes que contengan spam o enlaces publicitarios.
 La organización y el equipo de moderadores del blog se reservan el derecho de eliminar los comentarios que no respeten estas normas

viernes, 28 de junio de 2013

Nuevas propuestas sobre el uso de herramientas colaborativas en el salón de clases.

Correo electrónico. Es un servicio  que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente.
Uso didáctico:  
 Los alumnos utilizan el correo electrónico para intercambiar información académica con sus compañeros, entregar tareas y para establecer acuerdos sobre procedimientos de trabajo en proyectos didácticos. Los docentes coordinan el uso de la herramienta con fines académicos asociados a los contenidos del programa.
 Los alumnos utilizan el correo electrónico dentro y fuera de la escuela, comunicándose con alumnos de su grupo, de otros grupos de la escuela, o de otras escuelas, para intercambiar información académica asociada al desarrollo de los contenidos y al desarrollo de proyectos escolares. Los docentes plantean los proyectos, la finalidad de la comunicación e incentivan el intercambio de aprendizajes, además, hacen un uso articulado de esta herramienta con otras.

Wiki. Es un sitio web construido alrededor de un tema, cuyas páginas son editables por varias personas o usuarios.

Uso didáctico:
 Los alumnos trabajan en forma colaborativa dentro y fuera de la escuela con metas claras en la construcción colectiva de un texto de la Wiki que profundiza en algún contenido programático o tema de interés académico. Los docentes en Consejo o con los alumnos, determinan la temática de la Wiki, relacionándola con los contenidos de una o más materias, promueven la participación de los alumnos, los asesoran, revisan las aportaciones, además, hacen un uso articulado de esta herramienta con otras.

Blog. Es un sitio web que se actualiza en forma periódica, en el que se recopilan textos, artículos. El autor del blog es quien se encarga de la edición de esta bitácora de escritos que generalmente se presentan en orden cronológico.

Uso didáctico:
 Los alumnos publican artículos o textos tanto seleccionados como construidos alrededor de un contenido curricular o de un proyecto dentro y fuera de la escuela. Los docentes en colegio o incluso con los alumnos establecen una temática general para el Blog ligada al desarrollo de los contenidos, promueven el uso del Blog, establecen criterios mínimos para que los alumnos hagan sus contribuciones, revisan las publicaciones de los alumnos, las cuales son las aportaciones mayoritarias, realizan comentarios y se exploran nuevas formas de uso del Blog, como su uso como portafolio de evidencias de aprendizaje, además, hacen un uso articulado de esta herramienta con otras.
Chat. Conversación electrónica en tiempo real (instantáneamente) entre dos o más personas a través de Internet.


Uso didáctico:
 Los alumnos utilizan las salas de Chat con un propósito comunicativo definido que les permite argumentar, discernir respecto a los aprendizajes, dentro y fuera de la escuela . Los docentes actúan como mediadores de las intervenciones y valoran las aportaciones de los alumnos, considerando principalmente la temática objeto de la comunicación y en menor medida, los aspectos semánticos y sintácticos, además, hacen un uso articulado de esta herramienta con otras.


Foros. Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en línea.

Uso didáctico:
 Los alumnos participan en el Foro dentro y fuera de la escuela, argumentando una posición u opinión fundamentada, asociada a los contenidos de una o más asignaturas. Los docentes organizan el Foro con base en los contenidos del curso, invitan a alumnos del grupo, el grado, la escuela, o de otras escuelas, son los mediadores y moderadores del proceso de comunicación, coordinan la integración de las conclusiones y su envío a los participantes, y hacen un uso articulado de esta herramienta con otras.